中班美术活动《会变的颜色》教材设计
教学目的：
1、对操作活动有兴趣，并在操作中体验快乐，有好的操作习惯。
2、了解两种颜色混在一块会变色，对科学活动产生探索欲望。
教学筹备：
1、视屏仪，红、黄、蓝色孩子各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。
3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。
教学过程：
1、借助视屏仪，教师讲故事，引起婴幼儿兴趣。教师边讲述边提问：
1、红孩子和蓝孩子如何不见了？
2、猜猜出了什么事奇怪的事情？
3、最后是哪个帮助了伤心的小猫？老爷爷如何说的？
2、操作活动“变变变”
1、教师：刚刚白色老爷爷说颜色孩子有时在一块会变色，你们哪个想来试一试？
2、个别婴幼儿操作示范，教师提醒婴幼儿注意操作习惯。
3、教师交代分组操作需要。
4、婴幼儿分组操作活动。
①婴幼儿自由选择颜色操作，教师察看、探寻有讨论式集体实验价值的机会。
②引导婴幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不一样的颜色。
5、展示“操作图”，师幼一块小结。
①图上都是哪种颜色？是如何变出这三种颜色的？
②图上的颜色为何不同呢？
③师幼一同小结。
3、延伸活动
每一个婴幼儿一张透明胶片，看婴幼儿去察看彩色的世界。
附：科学童话故事—《会变的颜色孩子》
颜色王国是一个五彩缤纷的`世界，那儿有很多可爱的颜色孩子。小花猫很想去参观。这事被颜色王国中的红孩子、黄孩子、蓝孩子了解了，便主动邀请小花猫来做客。
瞧！颜色孩子们正携带小花猫参观呢。他们第一来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色孩子们忍不住笑了，一个红孩子和一个黄孩子笑得抱在了一块。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，突然少了一个红孩子和黄孩子，眼前多了一个和桔子一样颜色的孩子，它呆住了。
“咦？红孩子和黄孩子如何少了呢？这个颜色孩子又是哪个？”
“小花猫，你在发什么呆呀？快走！”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚刚发生的所有。
它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，仿佛在说：“欢迎！欢迎！”小花猫开心地笑了。
蓝孩子说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”
“蓝孩子，我来帮你。”红孩子也跟着跑了过去，抱起了蓝孩子。
奇怪的事又发生了——红孩子和蓝孩子日渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色孩子在摘葡萄。小花猫着急地说：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，红孩子和蓝孩子还是不见了。
小花猫见我们的好朋友愈加少，心里非常难过。剩下的黄孩子和蓝孩子连忙劝说：“小花猫，别难过！大家的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的孩子这是非常正常的呀！走，大家到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。
它们在柔软的草地上开心地打着滚儿，黄孩子说：“哎，大家来玩捉迷藏吧！”
“好！”
小花猫第一闭起了双眼。当它睁开双眼时，颜色孩子全部都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色孩子，你们都在什么地方啊？”这个时候，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为何哭呀？”小花猫就把刚刚发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，不要再哭了。大家颜色王国里的任何颜色孩子都是会变的，只须它们和在一块，有时就会发生颜色变化。如此，大家的世界才会变得五颜六色，愈加漂亮可爱了！”小花猫想了想，笑着说：“目前我了解它们在一块会变成哪种颜色了！”
亲爱的小朋友，你们知不知道？
